de donde venimos a donde vamos_

imaginar—–experimentar—–jugar—–crear—-compartir—–reflexionar—-imaginar

Lunes 17 de septiembre_ Seminario con profesores_Laboral Centro de Arte_ TVLAB_ 16h a 19h

_De donde vengo no me importa tanto, si importa que quiero hacer!. Merece la pena trabajar con los crios, son increíbles, siento decirlo pero son mejores que los educadores. Convivencia y cooperación es el camino de la educación. La vida es como el video, no es una foto fija.

_No se explicar porque estoy aquí, me invitaron, creo que es muy interesante el audiovisual. Hay problemas bastantes complejos en la vida de los críos.

_Nos propusieron venir y no decimos nunca que no. No conozco el mundo audiovisual ni como aplicarlo.

_Necesitamos trabajar con las problemáticas socioeducativas y saber más, entender, dar recursos herramientas a estos chavales, una ayuda más, un anclaje.

_Estoy aquí por ellos, me han liado…nos preocupa el abandono escolar, la problemática, quizás estos talleres son una solución, estamos aquí para aprender, y ver que caminos nos pueden servir…. Quizás una palabra vale mas que una imagen, pero hoy todos creen que el audiovisual es una panacea…entiendo que hoy tiene una gran influencia.

_Estoy preocupado por el alumnado, buscando alternativas y ayuda en definitiva….no encontré a otra persona del instituto que quiera venir. Para los orientadores y para los educadores es difícil este momento que estamos viviendo. La preocupación pesa más para dar el paso y venir a pesar de los problemas.

_Realmente estoy aquí porque la realidad me indica que necesito buscar soluciones, realmente esto de televisión es todo nuevo y no se como lo enfocaríamos, pero tenemos expectativas. Me apunte para ver… porque me encanta aprender cosas nuevas.

_Después de una larga ausencia regreso a la educación, estoy encantada y muy motivada. El sistema educativo es una clave si queremos cambiar lo social, si queremos un verdadero cambio en la educación y el cambio de paradigma educativo. Esta mañana me dijo un alumno, que la escuela es como una cárcel… Estamos cerca del sistema carcelario y veremos como apoyar para que no sientan eso… Hay niños y jóvenes joyas en el sistema educativo que no son comprendidos y abandonados por el sistema, recluidos, separados…y al final perdemos.

_Estoy aquí por pura casualidad, pero soy curiosa, me gustan las alternativas nuevas, tengo un poco de miedo, pero tengo claro que tengo que tener con los chavales otros tipos de proyectos. Para las personas con dificultad en el aprendizaje, quedan fuera del sistema. Quiero ayudar y aprender.

_Trabajo como orientadora, el tema de la enseñanza me provoca, me seduce, no entiendo educación sin investigación, no entiendo el sistema educativo sin ciudadanía y sin preguntar tantas cosas como: convivencia, cooperación, orientación etc. El audiovisual puede ser una herramienta para dar contenidos al sistema y un espacio de resistencia… hacer cosas y seguir haciendo cosas!

_No entendemos bien que hacemos aquí…nosotros colaboramos en segunda oportunidad intentando que saquen la ESO , orientarlos para el trabajo…hacemos lo que podemos, estamos contratados por el Ayuntamiento y solo estamos por un año. Intentamos hacer lo mejor posible y echar una mano, aunque es muy difícil. Yo ya pase por el tvlab con un grupo, y los chavales estaban muy interesados y con un gran compromiso.

_Me interesa el video porque creo que motiva mucho a los alumnos.

_El lenguaje audiovisual crea distorsión, ellos saben usar las habilidades audiovisuales de manera inconsciente…pero no saben componer. Los medios quieren convertirlos solo en usuarios y me interesa que sean emisores concientes.

_ Hay que preguntar: ¿Quién trasmite? ¿Quién quiere trasmitir? ¿Qué queremos trasmitir?

_Tenemos muchos alumnos medicados por el TDA

_martes 18 de septiembre_ Seminario con profesore_Laboral Centro de Arte_ TVLAB_ 16h a 19.30 h

_Sabemos cuales son las habilidades que poseen los chavales en relación al uso de las herramientas tecnológicas?

_Hay un desconocimiento por parte de los adultos educadores sobre el uso de esas herramientas y por ello un no saber como aproximarnos a los jóvenes?

_Nos planteamos que juicios de valor negativos damos los adultos sobre los chavales

_Hay miedo?

_Tenemos autoridad? Que es autoridad y respeto? En esta nueva mirada de la educación?

_Nos planteamos las habilidades que adquieren los chavales al usar Internet y la nuevas tecnologías, nos planteamos como podemos acompañar está realidad si los educadores no poseemos estas habilidades que además nos parecen que van a una velocidad increíble y si esto es un reto que nos da miedo al entender que no sabemos como pasar esa brecha que no es solo generacional si no que la era de Internet lo ha cambiado todo en rumbos que desconocemos

_Nos planteamos la habilidad al escribir mensajes criptográficos con los móviles, la creación de un lenguaje? Que a muchos les parece imposible de comprender.

_Manejan conceptos topográficos, conceptos espaciales, manejar conjuntos relacionales, van a una velocidad impresionante y luego van al aula y se aburren, porque hay una dicotomía entre lo que viven y lo que le damos.

_Ellos hacen programas, manejan programas, y después van a la universidad y usan programas totalmente caducos.

_Como tendemos puentes en esta dicotomia?

_Se plantea el ejemplo de la profesión médica, como fuente de saber absoluto, pero ahora con Internet la gente está más informada, quiere saber, pregunta, se informa.

_Se plantea la protocolización de los sistemas.

_Es una falsa realidad, si busco en Internet, mi miedo esta mas identificado, podemos comprender esa información?

_Protocolos, esta herramienta cuestiona los protocolos hechos por siempre del mismo modo.

_Se plantea por parte de un educador como elementos claves: Habilidades Como autorregularse La herramienta Y los contenidos

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